MAKÜでCOP31を前に、持続可能性に向けた教員志望学生のニーズをワークショップで協議

ブルドゥル・メフメット・アーキフ・エルソイ大学（MAKÜ）は、持続可能性と気候アクションに関して将来の教員を育成することを目的とした重要な取り組みを主催しました。本学の社会貢献推進室と教育学部の協力により開催された「COP31に向けたマイクロクレデンシャルによる持続可能性：将来の教員のためのニーズ分析ワークショップ」は、アヴシャルハンVIPホールで実施されました。

MAKÜ教育学部長フィルデヴス・サヴィ・チャカル教授の開会挨拶で始まったワークショップには、公的機関、地方自治体、開発機関の代表者、国民教育省管轄の学校に勤務する教員、研究者、学生、大学のコーディネーターが参加しました。計45人が参加したワークショップでは、教員志望学生の持続可能性と気候アクション分野における教育ニーズが、さまざまなステークホルダーの意見に基づいて評価されました。

5つのテーブルで解決策を提案

ワークショップでは、参加者が「外部ステークホルダーと協力」「実践と現場」「将来の教員」「学術的専門性」「組織体制と質」の各テーマの下、5つのテーブルに分かれて協議しました。

各グループは、教員志望学生が持続可能性と気候アクションについて習得すべき知識と技能を特定し、これらのニーズを教育プログラムの学修成果、実践活動、評価方法へと落とし込みました。テーブルごとの作業後、導き出された提案が参加者と共有されました。

ワークショップの主催者の一人である社会貢献コーディネーターのフンダ・ウイサル准教授は、この取り組みの重要性を強調し、トルコ世紀教育モデルが、教科の別を問わず、すべての教員に持続可能性リテラシーを高める責任を課していると述べました。ウイサル准教授は、必要とされる教育プログラムを机上でではなく、現場、教室、学生、機関から寄せられる意見とともに設計するための第一歩が踏み出されたと述べました。

ワークショップの成果をCOP31で共有

ワークショップで得られた意見と提案は、作成される成果報告書にまとめられます。同報告書は、高等教育評議会のマイクロクレデンシャル規程の枠組みで開発される持続可能性と気候アクションのプログラムの基盤となります。

MAKÜが開発するプログラム案とワークショップの成果は、2026年11月9日から20日までアンタルヤで開催される国連気候変動会議COP31において、本学のプロジェクトとしてデジタル発表を通じて国際的な場で共有されます。